DISCOURSE ANALYSIS AND TEACHING OF BRAZILIAN LITERATURE WITH DEAF SUBJECTS BETWEEN LANGUAGES: ABOUT RACISM AND SUBJECT IN 19TH CENTURY BRAZIL AND ITS INSISTENCE ON THE 21ST CENTURY
DOI:
10.46551/2179679320200004Keywords:
Discourse analysis; Literature; Education; Deaf; LIBRASAbstract
Based on the Discourse analysis PÊCHEUX, 2008, 2009, 2011; ORLANDI, 1984, 2002), I report methodological procedures of a practice performed in the literature discipline with deaf learners in High school at the CAP-INES. In addressing the Realism / Naturalism period in Brazil, we worked with the discourse about racism in the formation of Brazil-nation in the 19th century and its effects until today, analyzing different materials, such as O mulato (1881), by Aluísio de Azevedo, painting The redemption of Cam (1895), by Modesto Brocos; in addition to archival materials collected on institutional websites and social networks.The work resulted in the deaf learners assuming a place as a reader, enabling reading gestures on the theme to be related to the subject's own place in the experience with the discourse.
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References
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2020-06-08
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Artigos
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