Dolores y placeres en el aprendizaje: ocio y trabajo en la formación universitaria en Danza

Autores/as

DOI:

10.46551/issn.2527-2551v20n1p.133-156

Palabras clave:

Danza; Ocio; Aprendizaje; Educación; Grado en Danza.

Resumen

A partir de una etnografía que acompaña los procesos de aprendizaje en un curso de graduación en danza, este artículo pretende explorar las diferentes formas en que se manifiesta la comprensión del ocio y del trabajo. Admitiendo que la formación del artista de la Danza no se limita a la carrera universitaria, el artículo pretende analizar cómo el Ocio participa en la formación de estos artistas. Así, más allá de este contexto formal del aprendizaje de la Danza, se pretende abordar la forma en que los alumnos, en sus actividades de ocio, afinan su sensibilidad.

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Biografía del autor/a

Renato Müller Pinto, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)

Doutorando em Ciências Sociais na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Pesquisador no PISADA (UFPE): Pesquisas interdisciplinares em dança e antropologia, e no CIDEJU (UNIFESP): Grupo de estudos sobre Cidade, Educação e Juventude.

Alexandre Barbosa Pereira, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)

Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, São Paulo, SP, Brasil.

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Publicado

2023-05-11

Cómo citar

Müller Pinto, R., & Barbosa Pereira, A. (2023). Dolores y placeres en el aprendizaje: ocio y trabajo en la formación universitaria en Danza. Argumentos - Revista Do Departamento De Ciências Sociais Da Unimontes, 20(1), 133–156. https://doi.org/10.46551/issn.2527-2551v20n1p.133-156

Número

Vol. 20 Núm. 1 (2023)

Sección

Dossiê