Dolores y placeres en el aprendizaje: ocio y trabajo en la formación universitaria en Danza
DOI:
10.46551/issn.2527-2551v20n1p.133-156Palabras clave:
Danza; Ocio; Aprendizaje; Educación; Grado en Danza.Resumen
A partir de una etnografía que acompaña los procesos de aprendizaje en un curso de graduación en danza, este artículo pretende explorar las diferentes formas en que se manifiesta la comprensión del ocio y del trabajo. Admitiendo que la formación del artista de la Danza no se limita a la carrera universitaria, el artículo pretende analizar cómo el Ocio participa en la formación de estos artistas. Así, más allá de este contexto formal del aprendizaje de la Danza, se pretende abordar la forma en que los alumnos, en sus actividades de ocio, afinan su sensibilidad.
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