Maestra mujer y negra: narrativa y memoria en el ejercicio de la enseñanza en el período de la pandemia de COVID-19, en Montes Claros, Minas Gerais

Woman and black teacher: narrative and memory in the exercise of teaching in the period of the pandemic of COVID-19, in Montes Claros, Minas Gerais

Autores/as

DOI:

10.46551/issn.2317-0875v29n1p.118-136

Palabras clave:

Historias de vida, Racismo, Género, Pandemia, Montes Claros

Resumen

En 2020 se presentó a la humanidad un nuevo escenario motivado por la pandemia del Coronavirus. Una realidad impactante en varias dimensiones, sin embargo, que revela nuevos desafíos para el ámbito educativo e histórico, campos de este estudio. ¿Cómo enfrentar esta situación en las escuelas, especialmente en la red pública y en la educación básica de Montes Claros, Minas Gerais? Frente a esta situación, ¿cómo se han establecido esta crisis de la pandemia de Covid-19 relaciones que involucran educación, raza, clase y género? ¿Cómo podemos "contar" las historias de vida de las maestras negras sobre sus prácticas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la escuela primaria? ¿Cuáles fueron tus experiencias? Con estas preguntas, la investigación tuvo como objetivo estudiar las narrativas y memorias de mujeres, docentes y mujeres negras, en el ejercicio de la docencia en esa época, en Montes Claros. La metodología utilizada consistió en la Historia Oral, con entrevistas a nueve colaboradores, sin embargo, esta narrativa presenta la historia de uno solo de ellos, cuyas percepciones y experiencias son similares. Esta es la historia de un colaborador que permea las experiencias colectivas. Se comprobó que la pandemia sorprendió a todos y, sobre todo, al profesional de la escuela. Los docentes se vieron obligados a adoptar nuevas medidas, cambiando la rutina de trabajo, creando dinámicas para el formato no presencial. Se concluyó que, en este período, se presentaron varios enfrentamientos por el ejercicio de la docencia, especialmente en las escuelas periféricas, como, por ejemplo, la falta de recursos tecnológicos y de conocimiento de su funcionamiento.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Filomena Luciene Cordeiro Reis, Universidad Estatal de Montes Claros (Unimontes)

Doctora en Historia por la Universidad de Uberlândia y pasantía posdoctoral en Educación en la Universidad de Uberaba. Profesora en el Departamento de Historia y PPGH en Unimontes; Profesora de Derecho en el Centro Universitario Funorte. Montes Claros, Brasil. Correo electrónico: filomena.reis@unimontes.br. Orcid: https://orcid.org/0000-0003-2175-8390.

Wenceslau Gonçalves Neto, Universidad Federal de Uberlândia (UFU)

Doctor en Historia por la Universidad de São Paulo y pasantía posdoctoral en Historia de la Educación en la Universidad de Lisboa. Profesor del Programa de Postgrado de la Universidad de Uberaba y de la Universidad Federal de Uberlândia. Uberaba, Brasil. Correo electrónico: wenceslau@ufu.br. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-4374-0311.

Citas

ALENCASTRO, Luiz Felipe de. A economia política dos descobrimentos. In: NOVAES, Adauto (Org.). A descoberta do homem e do mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 193-207.

BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm. Acesso em: 19 out. 2022.

BRASIL. Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003. Disponível em:

https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/2003/lei-10639-9-janeiro-2003-493157-norma-pl.html. Acesso em: 5 out. 2022.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Disponível em:

Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 5 out. 2022.

CARNEIRO, Sueli. Racismo, sexismo e desigualdade no Brasil. Belo Horizonte: Selo Negro Edições, 2011.

FREIRE, Paulo. Política e educação: ensaios. São Paulo: Cortez, 2003. Disponível em: http://www.dhnet.org.br/direitos/militantes/paulofreirepoliticaeeducacao.pdf Acesso em: 02 de julho de 2013.

GERHARDT, Tatiana; SILVEIRA, Denise. Métodos de pesquisa. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009.

HALL, Stuart. A identidade cultural da pós-modernidade. São Paulo: DP&A, 2006.

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Montes Claros, MG. 2022. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/mg/montes-claros/panorama. Acesso em: 06 fev. 2022.

LEAL, José Maria. Tecnologia do Pó de Turmalina Preta. 2008. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Materiais (Tese de Doutorado) – Universidade Federal de Ouro Preto, Rede Temática em Engenharia de Materiais, Ouro Preto, MG, abr. 2008.

MEIHY, J.C.S.B. Manual de história oral. São Paulo: Loyola, 2005.

OLIVA BRASIL, Henrique. História e desenvolvimento de Montes Claros. Belo Horizonte: Rd. Lemi S/A, 1983.

OLIVEIRA, Iolanda (Org.). Cor e Magistério. Rio de Janeiro: Quartet; Niterói, RJ: EDUFF, 2006.

PORTELLI, Alessandro. História oral como arte da escuta. Trad. Ricardo Santhiago. São Paulo: Letra e Voz, 2016.

REIS, Filomena Luciene Cordeiro. Outras histórias sobre poder e memória: as instituições arquivísticas e os(s) lugar(es) da(s) memória(s) em Montes Claros, MG – 1980 a 2012. 2013. Programa de Pós-Graduação em História (Tese de Doutorado) - Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, MG, 2013.

SANTANA, Anabela. Gênero, sexualidade e educação: perspectivas em debate. Revista Tempos e Espaços em Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Sergipe. São Cristóvão: Editora UFS. n. 12, jan./abr. 2014.

SCOTT, Joan. Gênero: uma categoria útil de análise histórica. Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 20, n. 2, jul./dez., 1995.

SILVA, Kalina Vanderlei; SILVA, Maciel Henrique. Dicionário de conceitos históricos. São Pulo: Contexto, 2013.

THOMPSON, E.P. Senhores e Caçadores. Trad. Denise Bottmann, Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1986.

THOMPSON, E. P. Costumes em comum. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS. UNIMONTES: a universidade do Norte de Minas. Montes Claros, 2001. Disponível em: www.unimontes.br. Acesso em: 01 out. 2022.

VIANA, Urbino de Souza. Monografia de Montes Claros: breves apontamentos históricos, geográficos e descritivos. Belo Horizonte: Imprensa Oficial de Montes Claros, 1916.

WILLIAMS, R. Marxismo e literatura. Rio de Janeiro: Zahar, 1982.

Publicado

2024-01-11

Cómo citar

Reis, F. L. C., & Gonçalves Neto, W. (2024). Maestra mujer y negra: narrativa y memoria en el ejercicio de la enseñanza en el período de la pandemia de COVID-19, en Montes Claros, Minas Gerais: Woman and black teacher: narrative and memory in the exercise of teaching in the period of the pandemic of COVID-19, in Montes Claros, Minas Gerais. Caminhos Da História, 29(1), 118–136. https://doi.org/10.46551/issn.2317-0875v29n1p.118-136