Distance Education: Perspectives and Analysis of UAB – UNIMONTES Educación a Distancia: Perspectivas y Análisis de la UAB – UNIMONTES

Authors

DOI:

10.46551/rc24482692202403

Keywords:

Distance Education, UAB Unimontes, Technologies

Abstract

Remote Education is gaining more and more importance in both basic and higher education. This educational modality is carried out through communication and information technologies, in which teachers and students are geographically separated and/or at different times. The present work aims to analyze the importance of the Open University of Brazil (UAB) Unimontes in the context of expansion and internalization of higher education courses and programs via distance education. Our investigation consists of critical-theoretical, deductive and analytical bibliographical research. Authors such as Vilaça (2010), Vermelho (2014), Santiago (2010), Sava (2018), Landim (1997), Pereira (2021), Oliveira (2019), Brasil (2005), Alves (2011), Britto (2016), among others. In this sense, we intend to present, in particular, the perspectives of distance learning at UAB-Unimontes, identifying the approaches and advances found and provided by the distance education modality.

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Author Biographies

Karine Cássia Queiroz Silva, Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES, Montes Claros (MG), Brasil

É Graduada em Geografia pela Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES). Atualmente é Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES e leciona a disciplina de Geografia na Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG).

Endereço: Av. Prof. Rui Braga, s/n - Vila Mauriceia, Montes Claros - MG, 39401-089.

Jaciane Muniz de Aguiar, Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES, Montes Claros (MG), Brasil

É Graduada em Letras Português e Mestre em Letras Estudos Literários pela Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES). Atualmente é Doutoranda em Estudos Literários pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e é bolsista pela Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior (CAPES).

Endereço: Av. João Naves de Ávila, 2121 - Santa Mônica, Uberlândia - MG, 38408-100.

Carlos Alexandre de Bortolo, Universidade Estadual de Montes Claros – UNIMONTES, Montes Claros (MG), Brasil

É Graduado em Geografia pela Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista (FCT/UNESP/Presidente Prudente); Mestre em Geografia pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) e Doutor em Geografia pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Atualmente é Professor do Programa de Pós-Graduação em Geografia e do Departamento de Geociências da Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES).

Endereço: Av. Prof. Rui Braga, s/n - Vila Mauriceia, Montes Claros - MG, 39401-089.

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Published

2024-03-01

How to Cite

SILVA, Karine Cássia Queiroz; AGUIAR, Jaciane Muniz de; BORTOLO, Carlos Alexandre de. Distance Education: Perspectives and Analysis of UAB – UNIMONTES Educación a Distancia: Perspectivas y Análisis de la UAB – UNIMONTES. Revista Cerrados, [s. l.], vol. 22, no. 01, p. 58–75, 2024. DOI: 10.46551/rc24482692202403. Disponível em: https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/cerrados/article/view/7018. Acesso em: 22 jul. 2024.

Issue

Vol. 22 No. 01 (2024): Revista Cerrados (In Progress)

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