Los components físico naturales del espacio geográfico em la educación básica: situación de las investigaciones sobre rocas
DOI:
10.46551/rc24482692202408Palabras clave:
Componentes físico-naturales, Enseñanza de Geografia, RocasResumen
Este artículo fue elaborado com el propósito de presentar cómo el conocimiento sobre los componentes físico-naturales del espacio geográfico, especificamente de las rocas, ha sido indagado en investigaciones realizadas em el campo de la enseñanza de la Geografia. Para ello, analizamos los anales del Foro Nacional de Formación de Profesores de Geografia del Nepeg (NEPEG) y del Encuentro Nacional de Práctica Docente en Geografia (ENPEG), las revistas Acta Geografia y la Revista Brasileira de Educação Geografia, así como tesis y disertaciones defendidas entre los anos 2009 al 2023, por entenderlas como vehículos importantes para la difusión del conocimiento sobre las investigaciones realizadas em este campo del conocimiento. Utilizando la revisión bibliográfica como procedimiento metodológico, se contaron y analizaron producciones que versan sobre la enseñanza de los componentes físico-naturales y de las rocas publicadas em el período mencionado. Las lecturas y análisis indicaron que, si bien el trabajo con componentes físico-naturales se ha ampliado significamente en los últimos años, la producción en rocas aún es tímida. Además, llama la atención que muchos docentes reportan dificultades para trabajar este tema por considerarlo ajeado de sus realidades. Destacamos la enseñanza de este componente en la Educación Básica, basada em el trabajo com situaciones problemáticas, puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor su vida diaria.
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