SHCOOL AND DEMOCRATIC COEXISTENCE
DOI:
10.46551/259498102020015Keywords:
Conviviality. Democracy. School.Abstract
As part of a research project that aims to reflect on education and democratic
coexistence, the objective of this work is to reflect on the importance given by the
school to this issue. In this qualitative research, in addition to the literature, data
collected through semi-structured interviews conducted with six teachers from a
public elementary school in the interior of Rio Grande do Sul were used. As a result,
we can see the teachers' involvement and concern with the issue of coexistence, but
that the actions carried out in this sense end up being carried out individually and do
not rely on the collectivity of the school environment for reflection on this. This
study shows that facing and discussing the issue of school coexistence is something
extremely necessary today. And, in this direction, the school is pointed out as one of
the most important spaces for this discussion, a privileged place to promote, from an
early age, a respectful and democratic coexistence.
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