CONSTRUCTION OF COMPUTATIONAL THINKING IN THE EARLY YEARS OF ELEMENTARY SCHOOL: A CARTOGRAPHIC ANALYSIS
Keywords:
Computational thinking. Coding literacy. Digital abilities. Cartography.Abstract
This study intends to map and identify signs of the construction of computational
thinking by second-grade students from an elementary municipal school in Rio
Grande do Sul. During some periods, during regular classes developed at the
school’s computer lab, the children were challenged to solve problems sometimes
using a programmable robot, or developing activities proposed by the website “Hour
of code”, or working with programming activities on a software called Scratch. The
research method is based on principles of Cartography as proposed by Kastrup,
based on Deleuze and Guattari. The analysis of how students tried to solve the
problems presented is carried out considering concepts of computational thinking
(WING), coding literacy (DUDENEY et al) and digital abilities (PAPERT). The
results point out children’s autonomous learning process and evidences of
abstraction in solving the activities proposed. They also show children’s collective
actions/thoughts while sharing solutions with their peers, their way.
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