EDUCAÇÃO DE BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DIÁLOGOS COM A PRODUÇÃO CIENTÍFICA (2013 – 2017)
DOI:
10.46551/259498102021003Keywords:
0 to 3 years. Day Care. Early Childhood Education.Abstract
This article is an excerpt from a research developed at the academic master's
level, which sought to describe, discuss and analyze the knowledge and
practices of a baby teacher in Early Childhood Education. Thus, meeting the
historically recent movement to reconstruct the profile of this educational
stage, we seek to invest in the reflection and construction of knowledge about
early childhood education, as the first and primary space for human formation.
In this sense, this study, which is characterized as bibliographic, proposed to
carry out a survey of recent scientific production in Early Childhood
Education, more specifically the daycare segment (0 to 3 years old), establishing dialogues about the indications of this production, thus contributing to for the reflection
and construction of scientific and theoretical production on this very essential and complex context.
Through the research, it was possible to infer that there was a significant increase in research in the
area, which has allowed the construction of new knowledge about early childhood education, as well
as making it possible to debate specific issues and challenges in this context. Finally, it defends the
relevance of researches that bring up the different issues and themes of Early Childhood Education for
children up to 3 years old, since there is still much to be done, researched, built and learned, both by
professionals the area as well as by researchers who focus on the education of babies and very young
children
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