THE DEAF CANDIDATE’S ADMISSION TO THE CENTRO-WEST STATE UNIVERSITY, UNICENTRO: INTERFACES OF REALITY
DOI:
10.46551/259498102024014Keywords:
Special education, Entrance to Higher Education, DeafAbstract
Regarding the small number of people with disabilities in educational spheres and, mainly, in higher education, according to statistics provided by MEC/INEP relating to the 2011 census, around 29,033 had some special educational need (SEN), of these, 5,065 hearing impaired, 2,067 deaf and 211 deafblind. The present study aims to analyze the access possibilities offered by the university as a form of admission for deaf academic students, seeking to understand the concerns and actions that Unicentro has been presenting to solve the access problems faced by deaf people, in light of the relevant legislation. Therefore, the research is based on a field study, using historical-dialectical materialism as its methodology, based on documents, internal legislation at Unicentro, as well as the interfaces of reality, because although Unicentro has been taking some actions to promote accessibility for the deaf still faces some dilemmas and there is still a lot to be done.
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