PRÁCTICA CURRICULAR SUPERVISIONADA: PERCEPCIONES SOBRE LA ETAPA DE CARACTERIZACIÓN ESCOLAR

Resumen

Ese trabajo presenta un relato de experiencia propiciado por las prácticas
supervisadas de caracterización de la escuela. El objetivo fue analizar la
organización administrativa de una escuela de Montes Claros que ofrece solamente
la enseñanza fundamental y como esta actúa en el comportamiento y desarrollo de
los alumnos. Para que esta pesquisa fuera realizada, la metodología constituyó de la
observación de la escuela en diferentes momentos y lectura de los documentos que
estructuran el funcionamiento de la institución. En esta perspectiva, percibimos la
importancia de la mirada del discente de Letras Español en relación al futuro local de
actuación profesional de forma a conocer las particularidades de la escuela. Además,
reflejar sobre maneras de implementar proyectos que reduzcan la distancia entre
universidad y escuela a fin de que exista una orientación clara delante de la presencia
de los pasantes en el ambiente escolar.