ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA: ARTICULAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DO DOCENTE DO CURSO DE PEDAGOGIA

Resumo

O Estágio Curricular Supervisionado nos cursos de formação de professores permite
o acesso aos instrumentos teórico-metodológicos indispensáveis para a atuação do
licenciado no contexto escolar e a articulação da teoria e prática adquiridas na
universidade e escola campo. Assim, o estágio configura-se como o momento em
que o futuro profissional da educação vivencia experiências singulares e
significativas na construção de sua identidade profissional. Neste contexto, este
trabalho teve como objetivo conhecer as percepções dos acadêmicos do Curso de
Pedagogia da Universidade Estadual de Montes Claros sobre a importância do
estágio na formação docente. Esta pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa,
sendo utilizado o questionário como instrumento de coleta de dados. Por meio dos
resultados apresentados na pesquisa, pôde se constatar que o Estágio Supervisionado
desempenha um papel fundamental no processo de formação de professores,
constituindo-se o primeiro contato que o discente tem com seu futuro campo de
atuação, possibilitando o desenvolvimento de habilidades bem como a ampliação de
conhecimentos e adquiridos na universidade e na escola-campo.