Políticas públicas y relaciones de género: un análisis de la evolución de la participación de las mujeres negras de Maranhão en la educación superior en el período de 2003 a 2011
DOI:
10.46551/epp2024v12n0208Palabras clave:
Políticas públicas, Educación superior, Mujer negra.Resumen
El artículo mencionado propuso analizar si las políticas públicas dirigidas a la educación, adoptadas durante el período de 2003 a 2011, se convirtieron en un factor influyente en la entrada de las mujeres negras en la educación superior. En especial, durante el período en cuestión, se crearon políticas públicas educativas dirigidas a la educación superior como un canal para la entrada de jóvenes negros y de bajos ingresos en las Instituciones de Educación Superior Públicas y Privadas. Esta investigación buscó demostrar si, de hecho, la creación de políticas públicas de educación superior impactó cuantitativamente en la inserción de la población negra femenina maranhense en la educación superior. Los efectos de la adopción de estas políticas serán evaluados a partir del análisis de indicadores provenientes de plataformas de recopilación de información, además de otras fuentes de investigación, como libros, revistas electrónicas y otras obras que dialoguen sobre el tema.
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