Modelagem Matemática e Resolução de Problemas na Educação: um panorama de pesquisas recentes

Carlson Guerreiro de Almeida; Larissa Pinca Sarro Gomes; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

doi:10.46551/emd.e202023

Autores

Carlson Guerreiro de Almeida Universidade Estadual de Santa Cruz https://orcid.org/0000-0002-5620-0568 http://lattes.cnpq.br/8424172162325085
Larissa Pinca Sarro Gomes Universidade Estadual de Santa Cruz https://orcid.org/0000-0001-6839-6927 http://lattes.cnpq.br/2775327815229763
Zulma Elizabete de Freitas Madruga Universidade Federal do Recôncavo da Bahia https://orcid.org/0000-0003-1674-0479 http://lattes.cnpq.br/2942749670170194

DOI:

10.46551/emd.e202023

Resumo

Analisamos como a Modelagem Matemática (MM) associada à Resolução de Problemas (RP) se apresenta nas pesquisas acadêmicas que as utilizam em conjunto. Como abordagem metodológica, utilizamos os procedimentos do Mapeamento na Pesquisa Educacional. Os dados foram constituídos a partir da seleção de doze pesquisas publicadas no Banco de Teses da CAPES e Google Acadêmico. Para análise, estabelecemos cinco categorias: a) referenciais teóricos das pesquisas; b) os problemas investigados/interesses de pesquisa; c) metodologias utilizadas nas pesquisas; d) principais resultados das pesquisas; e e) perspectivas de continuidade. O estudo permitiu identificar aproximações teóricas e metodológicas entre os trabalhos analisados e evidencia que o foco das pesquisas é centrado nas reflexões, percepções e ações dos estudantes e professores durante o processo de Modelagem Matemática e Resolução de Problemas. Apontou, ainda, que, quando os estudantes desenvolvem atividades desse tipo, ampliam suas competências matemáticas, tornando-se hábeis na resolução de problemas.

Palavras-chave: Modelagem Matemática. Resolução de Problemas. Educação Matemática. Mapeamento na Pesquisa Educacional.

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