Uma reflexão sobre pesquisas em Educação Matemática e Educação de Surdos

Maria Soares; Elielson Sales

doi:10.24116/emd25266136v2n42018a02

Autores

Maria Eliana Soares Universidade Federal do Pará (UFPA) http://orcid.org/0000-0001-8269-6184
Elielson Ribeiro de Sales Universidade Federal do Pará (UFPA) http://orcid.org/0000-0001-6242-582X

DOI:

10.24116/emd25266136v2n42018a02

Palavras-chave:

Educação Matemática, Educação de Surdos, Inclusão

Resumo

Este artigo integra a dissertação de mestrado profissional realizado no Instituto de Educação Matemática e Científica (IEMCI) da Universidade Federal do Pará (UFPA), e objetiva discutir pesquisas strictu sensu sobre Educação Matemática e Educação de Surdos. É um estudo de abordagem qualitativa, do tipo estado da arte, em que se analisa 31 pesquisas que se enquadram nos eixos temático formação de professores, adaptação curricular, Educação Matemática e comunicação, e ensino e aprendizagem. As pesquisas foram realizadas em quatro regiões brasileiras, com maior representatividade no sudeste e norte do Brasil, estando nesta última concentradas no IEMCI/UFPA. O estudo aponta um crescimento de pesquisas no âmbito da pós-graduação e evidencia a realidade do ensino para a educação inclusiva, com destaque a necessidade da prática da Libras no ensino de Matemática, o bilinguismo no ensino de surdos, a adaptação de materiais didáticos com instrumentos visuais, e a formação de educadores para a inclusão.

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