A trajetória de uma gota: um relato de experiência com estudantes de Cálculo Diferencial e Integral

Moisés Ceni de Almeida; Renata Cardoso Barbosa; Leonardo Maricato Musmanno; Natália Pedroza de Souza

doi:10.46551/emd.v7n13a03

Autores

Moisés Ceni de Almeida Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-6170-2036 http://lattes.cnpq.br/5888986879460426
Renata Cardoso Barbosa Secretaria Municipal de Educação de Teresópolis https://orcid.org/0000-0002-5109-3513 http://lattes.cnpq.br/8911684663818634
Leonardo Maricato Musmanno Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-1657-7408 http://lattes.cnpq.br/1720702317889753
Natália Pedroza de Souza Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-2175-180X http://lattes.cnpq.br/1910182114322133

DOI:

10.46551/emd.v7n13a03

Palavras-chave:

Experimentação, Cálculo Diferencial e Integral, Tecnologias Digitais

Resumo

O artigo apresenta um relato de experiência de uma atividade formativa realizada por estudantes de Cálculo Diferencial e Integral do curso de Engenharia Mecânica de uma instituição pública do Rio de Janeiro. Dentre os motivadores do trabalho, encontram-se os índices de reprovação na disciplina. A fundamentação teórica foi a experimentação. Dado um guia previamente estruturado, os estudantes analisaram a trajetória em relação ao tempo de uma gota de água em uma garrafa de óleo, produzindo hipóteses sobre o deslocamento, utilizando uma tabela de dupla entrada. Os conteúdos mobilizados foram função afim, derivada e método de mínimos quadrados. Para a verificação de hipóteses, os estudantes utilizaram softwares de geometria dinâmica e planilhas. Observou-se que a experimentação promoveu o espírito crítico, tornando o(a) estudante gestor(a) de seu próprio conhecimento.

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Referências

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