Formação continuada online de professores sobre ensino e aprendizagem de Estatística

Gilda Lisbôa Guimarães; Milka Rossana Guerra Cavalcanti de Albuquerque Cavalcanti; Izabela Cristina Bezerra da Silva

doi:10.46551/emd.v7n13a08

Autores

Gilda Lisbôa Guimarães Universidade Federal de Pernambuco https://orcid.org/0000-0002-1463-1626 http://lattes.cnpq.br/2681053695821897
Milka Rossana Guerra Cavalcanti de Albuquerque Cavalcanti Secretaria Municipal de Educação de Recife https://orcid.org/0000-0002-0471-0275 http://lattes.cnpq.br/2694331262684422
Izabela Cristina Bezerra da Silva Secretaria Municipal de Jaboatão dos Guararapes https://orcid.org/0000-0001-6989-9948 http://lattes.cnpq.br/6526119446783349

DOI:

10.46551/emd.v7n13a08

Palavras-chave:

Educação Estatística, Ciclo Investigativo, Formação de Professores, Anos Iniciais

Resumo

Este estudo tem como objetivo analisar um processo de formação continuada online de professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental sobre o ensino e a aprendizagem de Estatística. Durante quatro encontros refletimos sobre a importância de se desenvolver pesquisas envolvendo as fases do ciclo investigativo e sua viabilidade por meio de práticas docentes no ambiente escolar, considerando os diferentes tipos de conhecimento do professor. Realizamos uma pesquisa junto com os professores sobre o uso da internet para o ensino de Estatística e eles realizaram com seus alunos uma pesquisa sobre pets e relataram para o grupo. Todo processo formativo ocorreu de maneira online favorecendo, dessa maneira, a participação de professores em diferentes estados do Brasil. O processo formativo promoveu reflexões para o ensino de Estatística a partir das vivências com pesquisa, ampliando o que pode e deve ser ensinado pelos professores nos Anos Iniciais sobre Estatística.

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