Experiências de Estágio de Observação em turma do 9º ano do Ensino Fundamental: as tessituras de um futuro professor

Wendel Oliveira de Jesus Santos; Américo Junior Nunes Silva

doi:10.46551/emd.v7n13a18

Autores

Wendel Oliveira de Jesus Santos Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0009-0008-1992-4912 http://lattes.cnpq.br/0323380758674196
Américo Junior Nunes Silva Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0000-0002-7283-0367 http://lattes.cnpq.br/5104791370402425

DOI:

10.46551/emd.v7n13a18

Palavras-chave:

Estágio de Observação, Licenciatura em Matemática, Escola, Formação de Professores

Resumo

Objetiva-se refletir acerca da importância da observação para a constituição da identidade profissional docente. Para tal, partimos da análise das experiências vivenciadas no Estágio Curricular Supervisionado I do Curso de Licenciatura em Matemática, em uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Senhor do Bonfim (BA). Para a realização do Estágio, ocorrido numa perspectiva de pesquisa, foram feitas a leitura do Projeto Político Pedagógico, a observação, questionário e construção de um relatório acerca das experiências vividas. Entre os principais resultados, temos que os processos sociais, políticos e educacionais que envolvem o âmbito escolar, desde a estrutura física da instituição até a pedagógica, implicam nas interações que ocorrem durante as aulas de Matemática.

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