Sustainable School Financial Education: a possibility in the Early Years of Elementary School

Barbara Cristina Mathias dos Santos; Alexandre Lopes de Oliveira

doi:10.46551/emd.v8n15a12

Autores

Barbara Cristina Mathias dos Santos Secretaria municipal de Educação de Duque de Caixas https://orcid.org/0000-0003-2296-2748 http://lattes.cnpq.br/0805450099925390
Alexandre Lopes de Oliveira Rio de Janeiro Federal Institute of Education, Science and Technology https://orcid.org/0000-0001-5460-9637 http://lattes.cnpq.br/4563261652431709

DOI:

10.46551/emd.v8n15a12

Palavras-chave:

School Financial Education, Sustainability, Elementary School

Resumo

School Financial Education is a subject that has yet to be widely disseminated in Brazil, although indicated in official documents. That said, there is a lack of material aimed at children. This research is justified by proposing a Teaching Guide that seeks to respond to the problem of how to work on Sustainable School Financial Education in the Early Years of Primary School. This paper aims to present the results of a doctoral research project that looked at the value of things, the fundamental and the superfluous, ethics, economics, and sustainability. The methodological approach applied was Didactic Engineering. The main result was confirmation of the hypothesis that students aged between 7 and 9 can work on the themes and put their learning into practice.

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