Resolução de um problema de medidas de tendência central: análise das estratégias e dificuldades de alunos do 1º ano do Ensino Médio

Amanda Cristina de Sousa; Marcelo Carlos de Proença

doi:10.46551/emd.v9n16a13

Autores

Amanda Cristina de Sousa Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0001-7668-4996 http://lattes.cnpq.br/4164527696848341
Marcelo Carlos de Proença Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0002-6496-4912 https://orcid.org/0000-0002-6496-4912

DOI:

10.46551/emd.v9n16a13

Palavras-chave:

Resolução de Problemas, Estatística, Medida de Tendência Central

Resumo

O objetivo da pesquisa foi identificar as estratégias e dificuldades dos alunos do 1º ano do Ensino Médio de uma escola pública em um ensino na abordagem da resolução de problemas. Utilizou-se a sequência de ações proposta por Proença (2018) para conduzir a aula: escolha do problema, introdução, auxílio durante a resolução, discussão das estratégias e articulação das estratégias ao conteúdo. As dificuldades foram avaliadas conforme as etapas de resolução descritas por Proença (2018): representação, planejamento, execução e monitoramento. Foram identificadas três estratégias diferentes: diagrama de árvore, conceito matemático e tentativa e erro, sendo a última a mais frequente. As principais dificuldades ocorreram na etapa de planejamento, sendo que apenas dois grupos apresentaram abordagens inadequadas para o contexto do problema.

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