Álgebra e Modelagem Matemática: um panorama das pesquisas brasileiras nos últimos anos

Camilla Cedraz; Vera  Merlini; Eurivalda  Santana; Zulma  Madruga

doi:10.24116/emd.v3n8a01

Autores

Camilla do Valle Soares Cedraz Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) http://orcid.org/0000-0002-7508-3600
Vera Lucia Merlini Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) http://orcid.org/0000-0001-9784-3546
Eurivalda dos Santos Ribeiro Santana Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) http://orcid.org/0000-0001-6156-1205
Zulma Elizabete de Freitas Madruga Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) http://orcid.org/0000-0003-1674-0479

DOI:

10.24116/emd.v3n8a01

Resumo

Nesse artigo, apresenta-se um panorama de estudos que envolvem Modelagem Matemática e Álgebra, voltados para a Educação Básica, com o objetivo de analisar como as pesquisas utilizam a Modelagem Matemática para auxiliar nas aulas de Álgebra. Para isso, foi realizada uma busca de dissertações e teses acerca dos temas citados, no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), e a partir disso, foi realizado um refinamento e análise das pesquisas encontradas. Observou-se como esses trabalhos abordavam os conteúdos de Álgebra e de que maneira a Modelagem Matemática os auxiliou no processo. Como resultado, pode-se perceber que há pesquisas relacionando Modelagem Matemática com conteúdos de Álgebra, os quais em sua maioria abordam o conteúdo de funções com enfoque no Ensino Médio.

Palavras-chave: Modelagem Matemática. Álgebra. Panorama.

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