Metodologias ativas de aprendizagem nas aulas de Matemática: equação da circunferência e construção criativa de pontes

Greiton Azevedo; Marcus Maltempi

doi:10.24116/emd.v3n9a02

Autores

Greiton Toledo de Azevedo Instituto Federal Goiano https://orcid.org/0000-0002-2681-1915
Marcus Vinícius Maltempi Universidade Estadual Paulista https://orcid.org/0000-0001-5201-0348

DOI:

10.24116/emd.v3n9a02

Resumo

Temos por objetivo investigar e compreender o processo de aprendizagem do conteúdo equação da circunferência a partir da produção criativa de pontes de cobertura circular. Norteados pelas Metodologias Ativas de Aprendizagem, a produção de dados foi realizada com os alunos do 3º ano do Ensino Médio do Instituto Federal Goiano, em Ipameri (GO). Os dados produzidos foram analisados a partir de elementos do construcionismo identificados nas atividades realizadas. Os resultados dão indícios para compreender o processo de aprendizagem da equação da circunferência a partir da produção de pontes criativas em um movimento dinâmico, coletivo e não linear, privilegiando aspectos da construção de ideias/significados da Geometria Analítica e corroborando a importância da aprendizagem ativa contextual-criativa e argumentativo-reflexiva em sala de aula.

Palavras-chave: Aprendizagem de Matemática. Metodologia Ativa de Aprendizagem. Pontes.

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