Páez, D.A., Medina Mendoza , I.V. e Pérez-Martínez , M.G. 2023. Conocimiento didáctico del contenido para dar significado a la multiplicación de fracciones. Un estudio de caso en México. Educação Matemática Debate. 7, 13 (jul. 2023), 1–24. DOI:https://doi.org/10.46551/emd.v7n13a05.