HERNÁNDEZ-ZAVALETA, Jesús Enrique; CARRASCO HENRIQUEZ, Eduardo Andrés; CARRIÓN VELÁZQUEZ, Vicente. La triada configuración-interacción-emergencia: una mirada compleja a los procesos de aprendizaje en el aula de Matemáticas. Educação Matemática Debate, Montes Claros, v. 6, n. 12, p. 1–22, 2022. DOI: 10.46551/emd.v6n12a12. Disponível em: https://www.periodicos.unimontes.br/index.php/emd/article/view/5042. Acesso em: 3 jul. 2024.