J. E. Hernández-Zavaleta, E. A. Carrasco Henriquez, e V. Carrión Velázquez, “La triada configuración-interacción-emergencia: una mirada compleja a los procesos de aprendizaje en el aula de Matemáticas”, EMD, vol. 6, nº 12, p. 1–22, ago. 2022.