Modelagem Matemática e Resolução de Problemas na Educação: um panorama de pesquisas recentes

Carlson Guerreiro de Almeida; Larissa Pinca Sarro Gomes; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

doi:10.46551/emd.e202023

Authors

Carlson Guerreiro de Almeida Universidade Estadual de Santa Cruz https://orcid.org/0000-0002-5620-0568 http://lattes.cnpq.br/8424172162325085
Larissa Pinca Sarro Gomes Universidade Estadual de Santa Cruz https://orcid.org/0000-0001-6839-6927 http://lattes.cnpq.br/2775327815229763
Zulma Elizabete de Freitas Madruga Universidade Federal do Recôncavo da Bahia https://orcid.org/0000-0003-1674-0479 http://lattes.cnpq.br/2942749670170194

DOI:

10.46551/emd.e202023

Abstract

We analyze how Mathematical Modeling (MM) associated with Problem Solving (PR) presents itself in academic research that uses them together. As a methodological approach, we use the procedures of Mapping in Educational Research. The data were constituted from the selection of 12 surveys published in the CAPES Thesis Catalog and Google Scholar. For analysis, we established five categories: a) theoretical references of research; b) the problems investigated / research interests; c) methodologies used in research; d) main research results; and e) prospects for continuity. The study allowed the identification of theoretical and methodological approaches between the analyzed works and shows that the focus of the research is centered on the reflections, perceptions and actions of students and teachers during the process of Mathematical Modeling and Problem Solving. And he also pointed out that when students develop activities of this type, they expand their mathematical skills, becoming skilled in solving problems.

Keywords: Mathematical Modeling. Problem solving. Mathematical Education. Mapping in Educational Research.

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