Uma experiência de ensino-aprendizagem de áreas de figuras planas através da Resolução de Problemas

Geferson Luiz Montanholi  Pimenta; Andresa Maria Justulin

doi:10.46551/emd.e202116

Authors

Geferson Luiz Montanholi Pimenta Secretaria de Estado da Educação do Paraná https://orcid.org/0000-0003-2333-0961
Andresa Maria Justulin Universidade Tecnológica Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0003-4107-8464 http://lattes.cnpq.br/8269689492704497

DOI:

10.46551/emd.e202116

Keywords:

Mathematics Education, Flat Figures, Problem Solving

Abstract

The objective of this work was to analyze the contributions of the Teaching-Learning-Evaluation Methodology through Problem Solving when working in the classroom the content of areas of figures. The participants of the research, whose qualitative approach, were 20 elementary school students from a public school in the northern region of Paraná. The results indicated that, even in the face of difficulties, students used previous knowledge to solve the problem, but that the trial and error strategy prevailed between the groups. There were also no questions on the part of the students that could enable the extension of the problem, which reveals that the practice of problem solving in the classroom should be intensified. Anyway, the resolution of the problem analyzed in this research provided students with an opinion, debate and reach a consensus, having the teacher as a mediator of the teaching-learning process.

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