Uso de objetos de aprendizagem no ensino da Lei dos Senos e da Lei dos Cossenos

Patricia de Souza Moura; Otávio Paulino Lavor

doi:10.46551/emd.e202110

Authors

Patricia de Souza Moura Universidade Estadual do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-9069-8320 http://lattes.cnpq.br/7044173924903610
Otávio Paulino Lavor Universidade Federal Rural do Semi-Árido https://orcid.org/0000-0001-5237-3392 http://lattes.cnpq.br/1857806253382088

DOI:

10.46551/emd.e202110

Keywords:

PhET Platform, Vectors, Investigative Teaching Sequence

Abstract

The teaching of Mathematics is presented in several contexts today, such as Trigonometry, which can be taught in an interdisciplinary and dynamic way. In this sense, it is proposed to investigate the teaching of Trigonometry, particularly with the Law of Sines and Cosines, using learning objects. In this investigation, an Investigative Teaching Sequence will be carried out, aided by a simulator of the PhET platform in order to integrate the contents of Trigonometry and Vectors. The results of the evaluative activity and the satisfaction requirement indicate that there was interaction between the students during the class, as well as satisfactory concepts, occurring the teaching and learning process, also showing that there is a relationship between Trigonometry and Vectors. Thus, it can be concluded that a PhET platform is an alternative to using Trigonometry, using Vectors.

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References

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