Utilização da aprendizagem baseada em problemas (ABP) para o desenvolvimento do pensamento crítico (PC) em Matemática: uma revisão teórica

Adriano Alves de Rezende; Angela Ruth Silva-Salse

doi:10.46551/emd.e202111

Authors

Adriano Alves de Rezende Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia https://orcid.org/0000-0001-9538-3080 http://lattes.cnpq.br/3801470402580714
Angela Ruth Silva-Salse Universidad Católica del Maule https://orcid.org/0000-0001-9037-6834 http://lattes.cnpq.br/9614917119586137

DOI:

10.46551/emd.e202111

Keywords:

Teaching Methods, Critical Thinking, Mathematics Education

Abstract

The need to develop critical thinking is a necessary skill for everyone and for all topics. In Mathematics this need exists. This higher cognitive development depends on a teaching approach capable of this. In the case of this article, the aim was, determines who Problem-Based Learning (PBL) is capable of fostering the development of critical mathematical thinking. Through a broad theoretical review (bibliographic and documentary). The principal results is authors explores for Mathematics teaching in specific subjects. As a result of PBL increases in many magnitudes in cognitive and critical capacities. This, in turn, reinforces the potential of PBL as a didactic tool for Mathematics teaching and for developing the critical thinking of the students involved.

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