Uma revisão sobre pesquisas brasileiras que abordam o ensino de Estatística no Ensino Fundamental

Loise Tarouquela Medeiros; Edda Curi

doi:10.46551/emd.v6n12a03

Authors

Loise Tarouquela Medeiros Instituto Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-5953-9217 http://lattes.cnpq.br/0857340130019092
Edda Curi Universidade Cruzeiro do Sul https://orcid.org/0000-0001-6347-0251 http://lattes.cnpq.br/3959420037469126

DOI:

10.46551/emd.v6n12a03

Keywords:

Teaching of Statistics, Elementary School, Literature Revision

Abstract

This article aims to obtain an overview of what has been investigated in Brazilian scientific productions on the Teaching of Statistics in Elementary School published between 2015 and 2020. The methodological procedures followed the assumptions of a bibliographic review. 15 theses and 24 dissertations were identified. Each of the productions organized by themes were presented and described, highlighting the objectives of each set of research and discussing the main results and contributions to the field of knowledge. There was a concern in teacher training, especially in initial training, given that the authors emphasize the existence of a gap with regard to Statistical Education in undergraduate and continuing education courses. It is noticed that there is a growing trend of works that deal with the use of technologies, especially computational, as well as the need to expand studies on official documents and Special Education

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