Processo formativo envolvendo professoras dos Anos Iniciais que ensinam Matemática e uma coordenadora pedagógica no contexto da pandemia da Covid-19

Grace Zaggia Utimura; Edda  Curi

doi:10.46551/emd.v6n12a02

Authors

Grace Zaggia Utimura Secretaria Municipal de Educação de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-9157-2359
Edda Curi Universidade Cruzeiro do Sul https://orcid.org/0000-0001-6347-0251

DOI:

10.46551/emd.v6n12a02

Keywords:

Early Years of Elementary School, Teacher Training, Curriculum Knowledge, Mathematics Teaching

Abstract

This article presentes the potencial of a formative process and its reflections involving four teachers from the early years and a pedagogical coordinator from the São Paulo State, based on actions initiated in June 2021. It is a part of a Post Doctoral research. We used a qualitative approach with documental analysis based on the study of two volumes of Mathematics curriculum materials produced for the pandemic moment. Concluded thar the training provided contributions to the teaching curriculum knowledge and Mathematics Teaching. It identifies the need to deepen the discussions in some schools about the Mathematics materials produced by the participants that the use of technological tools in schools and in post-pandemic training is important, challenging and contributes to the routine between work and study times.

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