Estudo da Geometria Plana e Espacial GeoGebra por alunos com Altas Habilidades/Superdotação dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Bruna Aparecida Ferreira de Castro; Maria Ivete Basniak

doi:10.46551/emd.v7n13a17

Authors

Bruna Aparecida Ferreira de Castro Universidade Estadual do Paraná https://orcid.org/0009-0008-2135-1113 http://lattes.cnpq.br/1708883142527688
Maria Ivete Basniak Universidade Estadual do Paraná https://orcid.org/0000-0001-5172-981X http://lattes.cnpq.br/2309595955795399

DOI:

10.46551/emd.v7n13a17

Keywords:

Geometric Solids, Flat Figures, GeoGebra, Technology

Abstract

This qualitative and interpretative work investigates the relationship established between Plane Geometry and Spatial Geometry by Elementary School children with High Abilities through manipulation of an animated scenario in GeoGebra. Analyzes are based on written records and audio recordings of three children when working with the animated scenario Encaixe das figuras geométricas, through which BNCC skills manifested by these children were identified. It was identified that animated scenario Encaixe das figuras geométricas contributed to perception, recognition, movement and differentiation between geometric solids and flat figures, and that it does not depend on the student’s age to work with animated scenarios in GeoGebra.

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