Experiências de Estágio de Observação em turma do 9º ano do Ensino Fundamental: as tessituras de um futuro professor

Wendel Oliveira de Jesus Santos; Américo Junior Nunes Silva

doi:10.46551/emd.v7n13a18

Authors

Wendel Oliveira de Jesus Santos Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0009-0008-1992-4912 http://lattes.cnpq.br/0323380758674196
Américo Junior Nunes Silva Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0000-0002-7283-0367 http://lattes.cnpq.br/5104791370402425

DOI:

10.46551/emd.v7n13a18

Keywords:

Observation Stage, Degree in Mathematics, School, Teacher Training

Abstract

The objective is to reflect on the importance of observation for the constitution of professional teaching identity. To this end, we started from the analysis of the experiences lived in the Supervised Curricular Internship I of the Degree Course in Mathematics, in a 9th year elementary school class at a municipal school in Senhor do Bonfim (BA). To carry out the Internship, which took place from a research perspective, the Pedagogical Political Project was read, observation, questionnaire and creation of a report about the experiences lived. Among the main results, we have that the social, political and educational processes that involve the school environment, from the physical structure of the institution to the pedagogical one, imply in the interactions that occur during Mathematics classes.

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