Educação Financeira nas práticas pedagógicas de professores que ensinam Matemática no contexto de uma Feira de Matemática

Márcio Urel Rodrigues; Janaina Pereira Rebêlo; Jonhy Syllas dos Santos Ferreira

doi:10.46551/emd.v8n15a05

Authors

Márcio Urel Rodrigues Mato Grosso State University https://orcid.org/0000-0001-8932-3815 http://lattes.cnpq.br/8802973146318543
Janaina Pereira Rebêlo Mato Grosso State University https://orcid.org/0009-0001-9325-2885 https://lattes.cnpq.br/5320810790663479
Jonhy Syllas dos Santos Ferreira Secretaria de Estado de Educação do Mato Grosso https://orcid.org/0009-0008-4929-3533 http://lattes.cnpq.br/4298645348581661

DOI:

10.46551/emd.v8n15a05

Keywords:

Financial Education, Mathematics Fairs, Pedagogical Practices, Teachers who Teach Mathematics, Basic Education

Abstract

In this article, we aim to investigate the theme of Financial Education in the pedagogical practices of teachers who teach Mathematics in Basic Education schools through the analysis of the works presented at the II FEMABB. We carried out a qualitative and bibliographical research, in which the corpus consisted of 22 works from a total of 174 works presented during the II FEMABB. From them, we used Content Analysis, which allowed us to create five Analysis Categories. As a result, we found that the participation of teachers who teach Mathematics in the training space of a Mathematics Fair highlights the importance of them using different methodological approaches in their pedagogical practices related to the theme of Financial Education.

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