Uncovering Financial Education on YouTube channels: perspectives and trends for education
DOI:
10.46551/emd.v8n15a03Keywords:
Mathematics Education, Learning, Critical Formation, Teaching, VideosAbstract
The objective was to identify what emerges from videos that address Financial Education in Mathematics Education, through what is propagated on YouTube channels. To characterize the videos, the YouTube Data Tools tool was used, based on the YouTube API. The metadata and transcriptions of the most relevant videos on this topic were analyzed. It was found that approximately 42% of the videos belonged to the education category, associated with university channels. There was an intertwining between teacher and Financial Education, with discussions from a critical training perspective. Furthermore, it was identified that, among the potential of Financial Education for society, are: assistance in decision making; conscious consumption; adequate management and planning of finances; and improvement in quality of life.
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