Vol. 6 No. 12 (2022): jan./dec.

Paper

• Problem Elaboration/Formulation/Posing in Mathematics: insights from research involving teaching practices

  Janaína Poffo Possamai   Norma Suely Gomes Allevato  

  1-28

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• Formative process involving teachers from the early years who teach Mathematics and a pedagogical coordinator in the context of the Covid-19 pandemic

  Grace Zaggia Utimura   Edda Curi  

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• A review of Brazilian researches that address the teaching of Statistics in Elementary School

  Loise Tarouquela Medeiros   Edda Curi  

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• Basic Education Teachers formation in the Covid-19 pandemic: the Special Education Vulnerabilities

  Paulo Vinícius Pereira de Lima   Luciane Alves Rodrigues de Sousa   Geraldo Eustáquio Moreira  

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• Digital technologies integration movements in times of pandemic: dialogues with teachers who teach Mathematics

  Stelamara Souza Pereira   Suely Scherer  

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• Teachers who teach Mathematics and the remote teaching work: the present experience and the look to the future

  Cristina de Jesus Teixeira   Weberson Campos Ferreira   Joeanne Neves Fraz   Geraldo Eustáquio Moreira  

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• Teaching Mathematics with a focus on Information Literacy, Mathematical Literacy, and Problem Solving

  Mayckon Dimas Cardoso Silva   Roberto Barcelos Souza   Sabrina do Couto de Miranda  

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• WebQuest methodology in Mathematics classes in a Covid-19 pandemic context

  Vítor Marinho Silva   Carloney Alves de Oliveira  

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• Profile analysis of future Mathematics teachers facing the implications of the Pandemic

  Otávio Paulino Lavor   Elrismar Auxiliadora Gomes Oliveira  

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• What narratives do Mathematics Teachers develop about the context of the Covid-19 pandemic?

  Gerson dos Santos Farias   Patrícia Sandalo Pereira  

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• Sofia Kovalesvkaia her history through gender and Mathematics

  Claudia Gisela Espinosa Guia   Cándido Eugenio Aguilar Aguilar   Raciel Vásquez Aguilar  

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• The configuration-interaction-emergence triad: a complex look at learning processes in the Mathematics classroom

  Jesús Enrique Hernández-Zavaleta   Eduardo Andrés Carrasco Henriquez   Vicente Carrión Velázquez  

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• Pedagogical practices with the use of manipulable materials: the initial training of the Pedagogue to teach Mathematics in the time of Covid-19

  Alice Estefanie Pereira da Silva   Mercedes Carvalho  

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• Trans-didactics in Transcomplex Decolonial Mathematics Education

  Milagros Elena Rodríguez  

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• The Mathematics behind the chord scale contained in the Sector by John Worgan (1697)

  Francimar Miguel da Silva Junior   Andressa Gomes dos Santos   Ana Carolina Costa Pereira  

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• Perceptions and evaluative actions in the Covid-19 pandemic: what some Mathematics, Physics, Chemistry and Biology reported

  Marco Aurélio Kistemann Junior   Cristiane Corrêa Amaral   Cassio Cristiano Giordano  

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• John Dewey, Edgar Morin and Mathematics Education

  Lênio Fernandes Levy  

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• The production of GT13 in Mathematics Education for the deaf from the annals of SIPEM

  Tamillis Silva de Andrade Vigas   Jurema Lindote Botelho Peixoto   Flaviana dos Santos Silva  

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