Contribuições da Teoria dos Registros de Representação Semiótica para a análise do capítulo de funções de um livro didático

Izabella Batista Silva; Giovani Prando; Jorge Henrique Gualandi

doi:10.24116/emd.e202006

Autores/as

Izabella Batista Silva Secretaria Municipal de Educação de Presidente Kennedy https://orcid.org/0000-0002-2594-3123
Giovani Prando Instituto Federal do Espírito Santo (IFES) https://orcid.org/0000-0002-7421-4824
Jorge Henrique Gualandi Instituto Federal do Espírito Santo (IFES) https://orcid.org/0000-0002-0302-7650

DOI:

10.24116/emd.e202006

Resumen

Este trabalho apresenta uma análise de um capítulo do livro didático do Ensino Médio “Matemática: Contexto e Aplicações”, de Luiz Roberto Dante, sobre o conteúdo de funções, fundamentada em alguns pressupostos da Teoria dos Registros de Representação Semiótica. A obra escolhida para a análise é o volume 1 de uma coleção aprovada pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2018). Para isso, realizou-se um estudo de caráter qualitativo a partir da Teoria dos Registros de Representação Semiótica de Raymond Duval, no qual se objetivou identificar e analisar os registros de representação que o livro traz no texto explicativo do capítulo escolhido e de que modo ocorre a coordenação entre eles. Ao final, concluímos que a forma como ocorre a articulação entre os registros de representação exibidos no livro favorece a compreensão do objeto matemático funções, visto que os variados registros de representação são utilizados simultaneamente ao abordar cada parte da explicação.

Palavras-chave: Registros de Representação Semiótica. Funções. Livro didático.

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