Uso de recursos didáticos em atividades de Modelagem Matemática: uma análise de relatos de experiência

Adriana Ferreira Mendonça; Hermínio Borges Neto

doi:10.46551/emd.e202026

Autores/as

Adriana Ferreira Mendonça Escola de Ensino Médio Governador Adauto Bezerra https://orcid.org/0000-0001-7609-4048 http://lattes.cnpq.br/6185980883361936
Hermínio Borges Neto Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0003-4854-6953 http://lattes.cnpq.br/6933091154844634

DOI:

10.46551/emd.e202026

Resumen

Neste artigo busca-se identificar os recursos didáticos evidenciados em atividades de Modelagem Matemática e verificar em que situações eles são inseridos no planejamento docente. Definem-se, com efeito, as categorias recursos planejados e recursos emergentes. A pesquisa qualitativa, exploratória, de caráter bibliográfico, foi realizada em anais de dois congressos — Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática (EPMEM) e Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática (CNMEM) — que têm a Modelagem Matemática como escolha de publicação, tomando-se os relatos de experiência. Os resultados mostram que diversos meios são utilizados pelos professores e, na maioria das vezes, planejados, mas, em algumas situações, emergem da necessidade da investigação no encaminhamento da atividade pelos estudantes, o que, neste caso, demanda do professor maior preparo e mais cuidado na condução de atividades de Modelagem.

Palavras-chave: Modelagem Matemática. Recursos Didáticos. Planejamento.

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