Modelado y Aprendizaje Móvil como un entorno para desarrollar contenido matemático y habilidades en la escuela secundaria
DOI:
10.46551/emd.e202039Resumen
En este artículo presentamos una investigación que tuvo como objetivo verificar qué contribuciones se pueden observar, al usar situaciones problemáticas de modelado matemático y dispositivos móviles (teléfonos inteligentes), como un entorno de aprendizaje para la enseñanza de contenido matemático, con el fin de promover la alfabetización Matemáticas y el desarrollo de competencias y habilidades esenciales del Currículo Nacional de Base Común. La estrategia utilizada se basó en la realización de actividades de modelado matemático con el apoyo de dispositivos móviles. La metodología de investigación fue Design Based Research. Los resultados muestran que el uso del teléfono inteligente y sus aplicaciones para la ejecución de actividades de modelado matemático permitió aumentar la capacitación de los estudiantes, contribuyendo a la comprensión de los contenidos y al desarrollo de habilidades y competencias esenciales para las matemáticas en el primer año de la escuela secundaria.
Palabras clave: Modelado matemático. Dispositivos móviles. Mobile Learning. Competencia Matemática. BNCC.
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