O ensino de Geometria com parlendas: uma ação formativa

Edvonete Souza de  Alencar; Aldrin Cleyde da Cunha; Janielle da Silva Melo da Cunha

doi:10.46551/emd.e202056

Autores/as

Edvonete Souza de Alencar Universidade Federal de Grande Dourados https://orcid.org/0000-0002-5813-8702
Aldrin Cleyde da Cunha Universidade Federal da Grande Dourados https://orcid.org/0000-0002-0665-6436 http://lattes.cnpq.br/1579359225224985
Janielle da Silva Melo da Cunha Universidade Federal do Amapá https://orcid.org/0000-0002-4473-0510 http://lattes.cnpq.br/4513718899746912

DOI:

10.46551/emd.e202056

Palabras clave:

Educación Matemática, Formación de profesores, Enseñanza y Aprendizaje, Geometría, Rima

Resumen

Este artículo es el resultado de la educación continua con maestros, el coordinador de la institución y los estudiantes becados del Programa Institucional para Becas de Iniciación Docente (PIBID). Las acciones se desarrollaron en el proyecto del Laboratorio Interdisciplinario para la Formación de Educadores (LIFE) de la Universidad Federal de Grande Dourados en Mato Grosso do Sul, Brasil. Nuestro objetivo fue promover la reflexión de este grupo de capacitación utilizando recursos tales como: textos que se conocen de memoria, relacionándolos con actividades de contenido matemático, lo que sea, Geometría. Por lo tanto, destacamos la importancia de utilizar de textos para la enseñanza interdisciplinaria. La capacitación desarrolló las siguientes actividades: antecedentes teóricos, presentación de las parlendas, dinámica de la parlenda cantada: saltar la cuerda, reflexión sobre qué actividades se pueden llevar a cabo, solicitud de representación dibujando la parlenda. Dada esa formación, nos dimos cuenta de la necesidad de llevar a cabo acciones de formación interdisciplinarias y colaborativas, fomentando una formación lúdica y agradable para la enseñanza de la Geometría.

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