Processo formativo envolvendo professoras dos Anos Iniciais que ensinam Matemática e uma coordenadora pedagógica no contexto da pandemia da Covid-19

Grace Zaggia Utimura; Edda  Curi

doi:10.46551/emd.v6n12a02

Autores/as

Grace Zaggia Utimura Secretaria Municipal de Educação de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-9157-2359
Edda Curi Universidade Cruzeiro do Sul https://orcid.org/0000-0001-6347-0251

DOI:

10.46551/emd.v6n12a02

Palabras clave:

Primeros Años de la Enseñanza Fundamental, Formación de Profesores, Conocimiento Curricular, Enseñanza de las Matemáticas

Resumen

Este artículo presenta el potencial de un proceso formativo y sus reflexiones que involucran a cuatro docentes de la primera infancia y un coordinador pedagógico de la red del Estado de São Paulo, a partir de acciones iniciadas em junio de 2021. Es parte de una investigación Postdoctoral. Utilizamos un enfoque cualitativo con análisis documental basado em el estudio de los volúmenes de materiales curriculares de Matemáticas producidos para el momento de la pandemia. Se concluye que la formación brindó aportes al conocimiento curricular docente y em enseñanza de las Matemáticas. Identifica-la necesidad de profundizar las discusiones em algunas escuelas sobre los materiales de Matemáticas producidos por la red. Además, los participantes señalaron que el uso de herramientas tecnológicas em las escuelas y em la formación postpandemia es importante, desafiante y contribuye a la rutina entre el trabajo y el estudio.

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