Análise de perfil de futuros docentes de Matemática em face das implicações da Pandemia

Otávio Paulino Lavor; Elrismar Auxiliadora Gomes Oliveira

doi:10.46551/emd.v6n12a09

Autores/as

Otávio Paulino Lavor Universidade Federal Rural do Semi-Árido https://orcid.org/0000-0001-5237-3392 http://lattes.cnpq.br/1857806253382088
Elrismar Auxiliadora Gomes Oliveira Universidade Federal do Amazonas https://orcid.org/0000-0002-5922-0273 http://lattes.cnpq.br/0252784934597973

DOI:

10.46551/emd.v6n12a09

Palabras clave:

Formación Docente, Software PSPP, Soporte Tecnológico

Resumen

La pandemia del coronavirus provocó la interrupción de los periodos escolares y la enseñanza a distancia de emergencia se convirtió en un método adoptado por las instituciones para dar continuidad a los planes de estudios escolares. El tema generó debate sobre la preparación de los docentes para actuar en este nuevo formato, trayendo implicaciones para la forma de enseñar y aprender. En este sentido, se propone verificar los perfiles de los futuros profesores de Matemáticas que se encuentran en formación inicial y para ello se aplicó un cuestionario elaborado en escala Likert. Luego del análisis factorial en el software PSPP, se realizó la agrupación, localizándose seis perfiles que evidencian el buen apoyo institucional y la motivación para hablar de Matemáticas independientemente del formato de enseñanza.

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