Metodologia WebQuest nas aulas de Matemática em contexto de pandemia da Covid-19

Vítor Marinho Silva; Carloney Alves de Oliveira

doi:10.46551/emd.v6n12a08

Autores/as

Vítor Marinho Silva Universidade Federal de Alagoas https://orcid.org/0000-0001-9490-0517 http://lattes.cnpq.br/2132662036315644
Carloney Alves de Oliveira Universidade Federal de Alagoas https://orcid.org/0000-0002-2134-0587 http://lattes.cnpq.br/9900433024242592

DOI:

10.46551/emd.v6n12a08

Palabras clave:

WebQuest, Covid-19, TDIC, Enseñanza Remota, Matemáticas

Resumen

La enseñanza de las Matemáticas en el escenario de las clases a distancia, debido a la pandemia de Covid-19, ha implicado “arreglos” en el hacer de los profesores, desde “cómo enseñar” hasta “cómo evaluar” el aprendizaje de los alumnos. Este trabajo se trata de una investigación cualitativa de tipo exploratorio, que ha definido como objetivo investigar cómo el uso de la metodología WebQuest puede ayudar al profesor de Matemáticas. Los resultados indican, por un lado, que la utilización de la metodología WebQuest contribuye al proceso de aprendizaje de los alumnos. Por otro lado, permite la comunicación de los alumnos con el profesor y desarrolla la capacidad de aprendizaje a partir de la investigación y la colaboración con otros alumnos.

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