Challenges of a professional master's student in Mathematics Education: what my experience allows me to say

Lutieli Rodrigues Botelho; João Carlos Pereira de Moraes

doi:10.46551/emd.v7n13a01

Autores/as

Lutieli Rodrigues Botelho Secretaria Municipal de Educação de Arroio Grande https://orcid.org/0000-0002-0600-7428
João Carlos Pereira de Moraes Universidade Tecnológica Federal do Paraná https://orcid.org/0000-0001-9513-018X http://lattes.cnpq.br/5624816456388130

DOI:

10.46551/emd.v7n13a01

Palabras clave:

Máster Profesional, Experiencia, Desafíos

Resumen

Desde su creación, la maestría profesional ha permitido a los estudiantes de maestría reflexionar sobre la práctica pedagógica en Matemáticas. En ese contexto, este artículo tiene como objetivo analizar los desafíos de una estudiante de maestría de un programa profesional en la composición de su intervención de campo y las resonancias de esto para su profesionalismo. Para ello, la metodología se apoya en una perspectiva narrativa, en la que se describen los puntos significativos del proceso de campo de la maestría. Como resultado, se puede apreciar que el momento de la planificación y el momento de la aplicación son fundamentales y llamativos en la constitución del profesionalismo en un contexto de maestría profesional, permitiendo espacios significativos de reflexión y producción de la identidad de un investigador en su propio práctica. Con el estudio, se concluye la necesidad de que las maestrías profesionales desencadenen discusiones sobre la formación de los estudiantes-docentes que frecuentan sus cursos.

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