Formação continuada online de professores sobre ensino e aprendizagem de Estatística

Gilda Lisbôa Guimarães; Milka Rossana Guerra Cavalcanti de Albuquerque Cavalcanti; Izabela Cristina Bezerra da Silva

doi:10.46551/emd.v7n13a08

Autores/as

Gilda Lisbôa Guimarães Universidade Federal de Pernambuco https://orcid.org/0000-0002-1463-1626 http://lattes.cnpq.br/2681053695821897
Milka Rossana Guerra Cavalcanti de Albuquerque Cavalcanti Secretaria Municipal de Educação de Recife https://orcid.org/0000-0002-0471-0275 http://lattes.cnpq.br/2694331262684422
Izabela Cristina Bezerra da Silva Secretaria Municipal de Jaboatão dos Guararapes https://orcid.org/0000-0001-6989-9948 http://lattes.cnpq.br/6526119446783349

DOI:

10.46551/emd.v7n13a08

Palabras clave:

Educación Estadística, Ciclo Investigativo, Formación de Profesores, Primeros Años

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar un proceso de formación continua en línea de docentes de los Años Iniciales de Educación Primaria sobre la enseñanza y el aprendizaje de la Estadística. Durante cuatro encuentros reflexionamos sobre la importancia de desarrollar investigaciones que involucren las fases del ciclo investigativo y su viabilidad a través de las prácticas docentes en el ámbito escolar, considerando los diferentes tipos de saberes docentes. Realizamos una encuesta a docentes sobre el uso de internet para enseñar Estadística y ellos realizaron una encuesta a sus alumnos sobre mascotas y la reportaron al grupo. Todo el proceso de formación se desarrolló en línea, favoreciendo así la participación de docentes de diferentes estados de Brasil. El proceso de formación promovió reflexiones sobre la enseñanza de la Estadística a partir de experiencias con la investigación, ampliando lo que pueden y deben enseñar los docentes en los Años Iniciales de Estadística.

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