Experiências de Estágio de Observação em turma do 9º ano do Ensino Fundamental: as tessituras de um futuro professor

Wendel Oliveira de Jesus Santos; Américo Junior Nunes Silva

doi:10.46551/emd.v7n13a18

Autores/as

Wendel Oliveira de Jesus Santos Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0009-0008-1992-4912 http://lattes.cnpq.br/0323380758674196
Américo Junior Nunes Silva Universidade do Estado da Bahia https://orcid.org/0000-0002-7283-0367 http://lattes.cnpq.br/5104791370402425

DOI:

10.46551/emd.v7n13a18

Palabras clave:

Etapa de Observación, Licenciatura en Matemáticas, Escuela, Formación de Profesores

Resumen

El objetivo es reflexionar sobre la importancia de la observación para la constitución de la identidad profesional docente. Para ello, partimos del análisis de las experiencias vividas en la Práctica Curricular Supervisada I de la Licenciatura en Matemáticas, en una clase de noveno año de la enseñanza básica de una escuela municipal de Senhor do Bonfim (BA). Para la realización de la Práctica, que se desarrolló desde una perspectiva investigativa, se realizó lectura del Proyecto Político Pedagógico, observación, cuestionario y elaboración de un informe sobre las experiencias vividas. Entre los principales resultados tenemos que los procesos sociales, políticos y educativos que involucran el ambiente escolar, desde la estructura física de la institución hasta la pedagógica, implican en las interacciones que ocurren durante las clases de Matemática.

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