O Júri Simulado como metodologia ativa no curso de Licenciatura em Matemática

Saulo Macedo de Oliveira; Rieuse Lopes

doi:10.46551/emd.v7n13a13

Autores/as

Saulo Macedo de Oliveira Universidade Estadual de Montes Claros https://orcid.org/0009-0002-8183-149X http://lattes.cnpq.br/3110715527396686
Rieuse Lopes Universidade Estadual de Montes Claros https://orcid.org/0000-0003-2342-3084 http://lattes.cnpq.br/4770299668835899

DOI:

10.46551/emd.v7n13a13

Palabras clave:

Educación Matemática, Historia del Cálculo, Jurado Simulado, Metodología Activa

Resumen

El estudio aquí presentado tuvo como objetivo analizar la experiencia de un Jurado Simulado, en la Licenciatura en Matemáticas de la Universidade Estadual de Montes Claros, comprendiendo los reflejos de esta metodología activa para el camino formativo de los estudiantes. Para ello, en la disciplina Historia del Cálculo: Orígenes y Desenvolvimiento, ha sido propuesto que los académicos realizaran un Jurado Simulado para discutir sobre la autoría del Cálculo. Para sustentar el estudio y la experiencia reportada, recurrimos a supuestos teóricos relacionados con metodologías activas. Hemos utilizado aspectos metodológicos abordados en un Jurado Simulado, por consiguiente, la planificación y la ejecución. Concluímos que los estudiantes en su último ciclo, tuvieron éxito en el argumentar en la práctica científica, en la dialogicidad, en la autonomía y en la opinión crítica.

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