Comunidade de Prática Virtual: suporte ao ensino da Matemática e influências na formação inicial docente de petianos

Vanessa de Paula Cintra; Rafael Peixoto

doi:10.46551/emd.v7n13a28

Autores/as

Vanessa de Paula Cintra Universidade Federal do Triângulo Mineiro https://orcid.org/0000-0001-6464-4882 http://lattes.cnpq.br/0643048404029462
Rafael Peixoto Universidade Federal do Triângulo Mineiro https://orcid.org/0000-0002-3605-4006 http://lattes.cnpq.br/9958510518111613

DOI:

10.46551/emd.v7n13a28

Palabras clave:

Educación Matemática, Tecnologías de la Información y Comunicación, Tercer Espacio de Formación, Formación Docente

Resumen

El texto presenta discusiones sobre una Comunidad de Práctica constituida virtualmente en el ambiente WhatsApp por estudiantes y docentes de la carrera de Matemáticas de una Universidad Pública que participaron del Programa de Educación Tutorial (PET), en el proyecto de extensión titulado “El uso de las tecnologías digitales en apoyo a la enseñanza de Matemáticas en línea”. Considerando el período pandémico, el proyecto buscó ayudar a los estudiantes de Educación Básica con las dificultades que enfrentaban en los contenidos de Matemáticas. En términos metodológicos, es una investigación cualitativa cuyos datos fueron recolectados a través de un cuestionario y analizados según el Análisis de Contenido. Destacamos la dimensión interactiva de la Comunidad de Práctica e identificamos que el ambiente generado puede caracterizarse como una oportunidad para la construcción del conocimiento, generado por el tercer espacio de formación.

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