Ensinar e aprender Matemática por meio de Atividades de Vida Autônoma

Mario Donizete Rodrigues de  Oliveira; Sandra Gonçalves Vilas Bôas

doi:10.46551/emd.v7n13a29

Autores/as

Mario Donizete Rodrigues de Oliveira Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais https://orcid.org/0009-0002-4045-8991 http://lattes.cnpq.br/6174539933702072
Sandra Gonçalves Vilas Bôas Universidade de Uberaba https://orcid.org/0000-0002-2162-4635 http://lattes.cnpq.br/0119273606197925

DOI:

10.46551/emd.v7n13a29

Palabras clave:

Educación Especial e Inclusiva, Actividad de Vida Autónoma, Matemáticas

Resumen

En este artículo presentamos el Contexto de Investigación en Higiene Oral, abordando las Unidades Temáticas de Álgebra, Números y Probabilidad y Estadística, trabajando la rutina diaria de los estudiantes. Como objetivo general, delimitamos investigar posibilidades para promover la enseñanza de matemáticas como una práctica natural y espontánea, que pueda estimular el desarrollo personal y colectivo, buscando la realización del individuo y de la comunidad en su conjunto. Realizamos una investigación cualitativa e instituimos cuatro etapas: Estudio bibliográfico; Construcción de tareas/materiales pedagógicos; Producción de datos/Desarrollo de tareas; Análisis de datos. Las tareas realizadas basadas en la Actividad de Vida Autónoma — AVA, permitieron a todos los estudiantes una participación efectiva, ya que forman parte de su día a día, independientemente de su grado de dificultad.

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