Educação Financeira sob uma abordagem crítica: o estudo de gráficos nos Anos Finais do Ensino Fundamental

Thainara Araki Benjamin; Christine Sertã Costa

doi:10.46551/emd.v8n15a01

Autores/as

Thainara Araki Benjamin Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro https://orcid.org/0009-0007-4680-7079 http://lattes.cnpq.br/5657582286770091
Christine Sertã Costa Colégio Pedro II https://orcid.org/0000-0002-8759-5590 http://lattes.cnpq.br/476588637146035

DOI:

10.46551/emd.v8n15a01

Palabras clave:

Educación Financiera, Educación Matemática Crítica, Gráficos, Últimos Años

Resumen

Este trabajo presenta extractos de la tesis de maestría escrita por el primer autor y dirigida por el segundo, titulada Educación Financiera en la Enseñanza Fundamental: un enfoque crítico y significativo, desarrollada en la Maestría Profesional en Prácticas de Educación Básica del Colégio Pedro II, que buscó colaborar con la implementación de conceptos de Educación Financiera en escuelas básicas. La Educación Matemática Crítica, corroborando las ideas de Paulo Freire, se presenta como uno de los principales referentes que sustentaron la investigación. Estos conceptos fueron discutidos dentro de la propuesta y culminaron en la construcción de un libro electrónico como producto educativo con el objetivo de introducir conceptos de Educación Financiera en la Enseñanza Fundamental para promover un aprendizaje matemático significativo y crítico basado en cuestiones cotidianas.

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