Educação Financeira nas práticas pedagógicas de professores que ensinam Matemática no contexto de uma Feira de Matemática

Márcio Urel Rodrigues; Janaina Pereira Rebêlo; Jonhy Syllas dos Santos Ferreira

doi:10.46551/emd.v8n15a05

Autores/as

Márcio Urel Rodrigues Universidade do Estado de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0001-8932-3815 http://lattes.cnpq.br/8802973146318543
Janaina Pereira Rebêlo Universidade do Estado de Mato Grosso https://orcid.org/0009-0001-9325-2885 https://lattes.cnpq.br/5320810790663479
Jonhy Syllas dos Santos Ferreira Secretaria de Estado de Educação do Mato Grosso https://orcid.org/0009-0008-4929-3533 http://lattes.cnpq.br/4298645348581661

DOI:

10.46551/emd.v8n15a05

Palabras clave:

Educación Financiera, Ferias de Matemáticas, Prácticas Pedagógicas, Profesores que Enseñan Matemáticas, Educación Básica

Resumen

En este artículo, pretendemos investigar la temática de la Educación Financiera en las prácticas pedagógicas de los docentes que imparten Matemáticas en las escuelas de Educación Básica a través del análisis de los trabajos presentados en la II FEMABB. Se realizó una investigación cualitativa y bibliográfica, en la cual el corpus estuvo conformado por 22 trabajos de un total de 174 trabajos presentados durante la II FEMABB. A partir de ellos utilizamos Análisis de Contenido, lo que nos permitió crear cinco Categorías de Análisis. Como resultado, encontramos que la participación de docentes que imparten Matemáticas en el espacio de formación de una Feria de Matemáticas resalta la importancia de que utilicen diferentes enfoques metodológicos en sus prácticas pedagógicas relacionadas con el tema de Educación Financiera.

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